對(duì)于幼兒全托好還是日托好這個(gè)問題，社會(huì)上存在著爭(zhēng)議，學(xué)者、老師和家長(zhǎng)都有各自不同的看法。近日又有新聞報(bào)道說一些小學(xué)生家長(zhǎng)竟然為了使孩子“近水樓臺(tái)先得月”，既能獲得課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)又能被嚴(yán)格看管，而把孩子全托在老師家里。真可謂家庭教育，一托了之。

　　不全托，孩子就無法進(jìn)行獨(dú)立性的培養(yǎng)了嗎？不全托，父母就不能正常工作了嗎？孩子究竟是我們生活的禮物還是累贅？強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我們認(rèn)真反思，全托的代價(jià)太大了。

　　據(jù)報(bào)導(dǎo)，最近，天津出現(xiàn)了招收0歲孩子的“全托”托兒所，孩子一出生就可以交由托兒所撫養(yǎng)教育。有人說，從孩子一出生就“全托”，可以解除父母的負(fù)擔(dān)，能“解放生產(chǎn)力”，還有利于從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。 猛一聽，這種說法似乎很有道理。我卻不以為然。

　　孩子是父母愛情的結(jié)晶。十月懷胎，父母是怎樣懷著企盼、激動(dòng)、欣喜的心情等待“喜從天降”。孩子一出生，第一眼看到的就是父母，首先投入的就是父母的懷抱，出生以后最先得到的珍貴的親情也是來自父母。孩子與父母之間的親情可以說是與生俱來的，是天然的。孩子小時(shí)候，對(duì)父母依戀，強(qiáng)烈要求與父母保持親情，與父母進(jìn)行感情交流，那是十分正常的，也是有利于孩子健康成長(zhǎng)發(fā)育的。

　　孩子小時(shí)候，與父母保持親密的經(jīng)常的接觸，形影不離，這不僅使孩子有安全感，心情舒暢，情緒放松，無憂無慮，無拘無束，感到莫大的溫馨幸福，而且也會(huì)使孩子擁有正常的感情生活，培養(yǎng)健康的情感。

　　特別值得注意的是，孩子與父母之間的感情，血肉相連，唇齒相依，極為特殊，是其他任何人的感情所不能替代的。父母親情對(duì)孩子來說，可以說是精神食糧中的“精品”。即或是“全托”托兒所的老師就像“媽媽”一樣，但那畢竟是“像”，且是“后天”的，也不可能完全代替父母親情。孩子一出生就“全托”，實(shí)際上是七天內(nèi)有五天完全脫離父母，就等于強(qiáng)制“割斷”孩子與父母的親情，對(duì)于那些對(duì)父母有著極大依戀的小孩子，簡(jiǎn)直是一件很“殘酷”的事。

　　不可否認(rèn)，從理論上說，孩子出生以后入“全托”托兒所，一方面可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，一方面也有利于培養(yǎng)其獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。但是，付出的代價(jià)太大。孩子再小也是有情感需求的，過早地長(zhǎng)時(shí)間離開父母而“全托”，使孩子剛一出生就覺得像孤兒似的，對(duì)孩子心靈、情感上的傷害極大，甚至是終生都不能慰平的。

　　據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)導(dǎo)，有一位某部委的干部，父母都是軍人，他從小就上整托，爸爸媽媽甚至一個(gè)月都不來接他一次。事過幾十年之后，他回憶說，那時(shí)候，幼兒園經(jīng)常只剩下幾個(gè)孩子，他們想媽媽了就開始哭。后來，不哭了，只覺得媽媽對(duì)他們不親。

　　另外一位成年人，也是從小就被家長(zhǎng)送到全托幼兒園，只有周末才能回家，有時(shí)甚至周末也被父母遺忘在空空蕩蕩的幼兒園里。他說，記得最清楚的一次是1958年中秋節(jié)那天。那天傍晚，幼兒園里只剩下他和其他四五個(gè)孩子沒被接走。吃過晚飯后，他們?cè)诎⒁痰呐惆橄?，一個(gè)個(gè)攥著手里的月餅，或站或坐，在宿舍樓外面的走廊上，仰著頭，呆呆地望著天上那輪金黃色的大大的月亮。

　　“中秋節(jié)是干嘛的啊？”一個(gè)小班孩子問。

　　“就是吃月餅唄！”一個(gè)大班的孩子回答說。

　　“中秋節(jié)是一家人團(tuán)圓的節(jié)日?！崩蠋熣f。

　　“那我們的爸爸媽媽怎么不接我們回家?。俊蹦莻€(gè)大班的孩子疑惑地噘著嘴又問。

　　那一晚，老師沒有催他們按時(shí)就寢，一直陪著他們這幾個(gè)手里攥著月餅的小可憐兒，望著夜空那輪冷冷清清的月亮。

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